PROYECTOS LÚDICIOS PEDAGÓGICOS

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS   La casa donde se reúne mi familia

 

Trasformaciones en los ámbitos de gestión escolar directiva, académica y de comunidad.

• Analizan el reconocimiento que debe tener una persona para movilizarse dentro de su entorno.
• Identifica las características propias de su entorno familiar y escolar
• Manifiesta respeto por las personas, mediante las dramatizaciones y juegos de roles.
• Represen diferentes tipos de viviendas en la elaboración de maquetas con material de desecho
• Cambio de hábitos en la utilización de algunas dependencias de la casa.
• Ambientes más saludables y acogedores Tanto en casa como en el colegio.
• Adecuado comportamiento en ambientes distintos al hogar y la escuela (salidas de campo)
• Cambio de inodoro del baño de transición.

 

 

Objetivo General de la experiencia

Me identifico como ser humano único miembro de unos grupos sociales de su comunidad, resaltando la familia como eje central y dinámica en la elaboración de normas para la convivencia  el bienestar y el desarrollo personal y comunitario del buen trato. Reconoce las diferentes dependencias de la casa su funcionalidad y los oficios y profesiones que desempeñan los miembros de la comunidad

 

Objetivos específicos: 

• Utiliza el juego de roles para representar su cotidianidad.
•  Representa gráficamente la estructura de su casa y nomina cada espacio.

• Ubica los objetos de acuerdo al espacio

• Da cuenta de su lugar de residencia (dirección y teléfono)
•  Normas de higiene y salud

 

 

Problemática que resolvió o situación que quería fortalecerse:

Este proyecto nos permitió resolver una problemática que se presentaba con algunos niños de transición

La cual consistía en que hacían sus necesidades fuera del baño por las condiciones sociales en las cuales viven sus familias. Todas las actividades programadas nos ayudaron a crear hábitos de higiene con el  uso adecuado de los baños e identificación de las dependencias de la casa y su funcionalidad.

Fortaleciendo así el valor del respeto por la persona y por los demás, así mismo del cuidado del espacio que comparte en casa y en el colegio.  Generando habientes saludables y con relaciones de Buen Trato

 

Beneficiarios directos

Comunidad educativa como beneficiarios directos los estudiantes de transición del Colegio Distrital La Salle de los años 2012 y 2013

 

 La Metodología

La metodología se desarrolla en un ambiente dinámico donde la lúdica es su principal elemento, en el cual los niños se identifican con las actividades desarrollando sus potenciales de percepción, asociación, manipulación y expresividad creadora, el ambiente es acto para la observación, rico en estímulos  y experiencias. A partir de aquí  los niños inicia su desarrollo intelectual e integral, los trabajos y actividades  del espíritu se ponen en evidencia, para modelar sus sentimientos, explorar el mundo circundante, aprender a pensar y expresarse, preguntar y a contestar, a vivir en comunidad, adquirir hábitos  y comprender con la razón.

Recursos

 Los recursos empleados fueron afiches, maquetas partes de la casa, pijamada en el colegio con toda la ambientación requerida ver evidencias, cuentos dibujados, salida de campo Divercity, creación de una estufa y una nevera en material reciclable, frutas plásticas, chocoritos, pinturas, temperas, revistas, Desarrollado  por los estudiantes bajo las orientación y la creatividad de las educadoras de transición y padre de familia colaboradores.

Tiempo Duración:

 de cuatros semanas en el 2012 y cuatro en el 2013

 

Impactos/logros/Avances:

 Impacto se pude observar en el grado de motivación y participación de los niños del preescolar como primeros actores y beneficiarios  del proyecto.                                                                

En la comunidad a través de los padres que valoran la labor desarrollada al ver en sus hijos cambian significativos en su crecimiento y desarrollo integrar.

En la Institución  como ente trasformador de comunidades.                                       

Se logran cambio de hábitos de los estudiantes

 Padres de familia que participan y colaboran en los procesos de formación de sus hijos.

 Se ofrecer  ambientes donde se viven entornes de respeto y buen trato.

 

El avance

se produce generando conciencia de la importancia de vivir en comunidades con una mejor calidad de vida, y familias donde se favorezcan o integrarla labor desarrollada al ver en sus hijos cambios favorables de actitud habientes sanos y saludables. Obstáculos:

 

La dificultad

se presento en los cambios de hábitos en estos niños y La adecuación de los baños del preescolar. Soluciones:

La solución fue desde el aula inmediatas a penas se detecto la problemita se generaron estrategias  lúdicas pedagógicas, para poder iniciar un proceso de transformación en los hábitos de estos niños.

El cuanto a  la adecuación existe un Inodoro que cambiaron por qué estaba dañado también hay lavamanos  pero carece de  una ducha y de un buen servicio de agua porque esta no llega con fuerza por lo general quedamos sin el servicio de agua generando un caos en el uso de los mismos. Se sugiere la adecuación de un tanque elevado para el baño de transición.

 

Proyecciones:

 La proyección fue para la comunidad educativa desde los grados  transición

 

EVIDENCIAS y/o PRODUCTOS GENERADOS HASTA LA FECHA:

Proyecto Lúdico Pedagógico en medio físico y magnético, Fotos, pagina web, afiches  videos,  materiales didácticos empleados en el proyecto.